「幼兒學習檔案」小老師說，每個人都要準備一個觀察報告，禮拜一個人要上台分享，所以我也不能太貪玩了，還是乖乖的做功課吧！姊說：「觀察只要幾小時就ok了，幹麻一直去啊？！「拜託！妳以為幾小時就ok囉！很難耶！」「唸教育的不要跟我說＂難＂。」之後，我不發一語默認了。也是，教育比商業，甚至是資訊的還要簡單喔！可是，觀察報告真的很難耶！尤其還要寫專業評析部分，真的不簡單....
今天在園所，真的要打起精神了，帶著紙筆走在小朋友身旁紀錄，果然沒錯，小朋友看到就問我：「老師，妳在做什麼啊？」我說：「我在寫作業啊！」很正常，小朋友看到都會這樣問。老師跟我們說，千萬不要跟小朋友說你在觀察他，不然就會開始有「霍桑效應」產生，那麼觀察紀錄也就無效了，因為小朋友只會做出好的表現。我想，應該不會有人這樣對小朋友回答才是！？
觀察時候，我會有一種怪怪的想法，那就是小朋友好像變成是有問題的小孩一樣，但其實沒有，我只是在做觀察而已，小朋友都是一樣的，並沒有特殊與不特殊。
這次觀察為祺，但我問他在做什麼的時候，他還是默默不語的做他的事情，完全不說話。可是每當在回家前玩玩具，我問他，他便可以回答我，心情也好很多。不曉得為什麼會這樣？有這種情況的小朋友，當老師的我們，應該要多多關心他，多跟他有互動啊！我很喜歡看他笑，他笑的樣子真的很可愛。有時站在他身旁，我都覺得很好玩，因為小小胖胖一隻，真的好可愛呢！且他現在比較會看鏡頭笑囉！
12/15，園所要辦聖誕晚會，冠伶問我說：「蕭老師，妳會不會來？」聽到這個，蠻開心的，因為當蕭老師的我，能夠被小朋友們重視吧！不過我不會去耶！因為我也要上課。每次一見面，小朋友們常常會問我，明天還會不會去？為什麼我要上課？冠伶還說：「蕭老師，是不是妳不會寫字，所以要去上課呢？」很好玩，因為她媽是越南人，不會寫字所以去上課，於是她以為我也不會寫字。另外，新生佩婕總是叫我「ㄑ一ㄠ」老師，那不然就是「邱」老師，然後小朋友聽到時就會打小報告：「吼～蕭老師，她說妳是『ㄑ一ㄠ』老師。」我一直更正，但她還是叫我「ㄑ一ㄠ」老師，真的是.....什麼時候才會說的正確呢？
收玩具時，我只要使出一句話，小朋友們就會很乖的收玩具，我說：「來，有乖乖的收玩具，還有幫忙收玩具的，就可以過來我這邊蓋印章喔！」然後小朋友們就會開始收玩具，看來小朋友們對印章或貼紙，只要他們喜歡的東西，對他們都很有用的，難怪人人都說，幼教老師都是在「騙」小孩的。跟同學分享過小朋友們都不好好收玩具，同學卻說那是老師不會教。我不多說，因為我還在學習當老師，在我還為當幼教老師，我不能說老師不會教。
還有，尚紘不小心把士弘的東西弄壞了，老師要請他跟士弘說對不起，然後尚紘就硬一直靠近士弘的耳朵說對不起，然後士弘也跟他玩，跟他說我聽不到啦！真的很好笑，說聲對不起，真的見不得人嗎？
嗯！對了，今天上數學課，老師還操弄磁鐵，十個一堆比較擠，十個一堆比較開，問小朋友們說哪個比較多？小朋友們卻說：「開的比較多。」哈！這不就是在學校所學的「長度/容量保留概念」嗎？嗯！真的很有趣，明明一樣多，卻以為開的比較多，哈！
啊！記得上次在學校簽署「不打罵小孩」的活動嗎？我發現真的很難耶！對老師來說，真的不是容易的一件事啊！嗯，我想，只要不要罵的太過分，不要打小孩，應該都ok吧！
總歸一句，和小朋友們相處在一起，真的很快樂喔！心情不好的時候，不妨想想可愛的小朋友們，心情應該會好些吧！但不曾和小朋友們相處的人呢，那就試著讓自己學習快樂吧！我知道有時很難，但別想太多，做自己最好，ok？呵...是在說我嗎？
今天在園所，真的要打起精神了，帶著紙筆走在小朋友身旁紀錄，果然沒錯，小朋友看到就問我：「老師，妳在做什麼啊？」我說：「我在寫作業啊！」很正常，小朋友看到都會這樣問。老師跟我們說，千萬不要跟小朋友說你在觀察他，不然就會開始有「霍桑效應」產生，那麼觀察紀錄也就無效了，因為小朋友只會做出好的表現。我想，應該不會有人這樣對小朋友回答才是！？
觀察時候，我會有一種怪怪的想法，那就是小朋友好像變成是有問題的小孩一樣，但其實沒有，我只是在做觀察而已，小朋友都是一樣的，並沒有特殊與不特殊。
這次觀察為祺，但我問他在做什麼的時候，他還是默默不語的做他的事情，完全不說話。可是每當在回家前玩玩具，我問他，他便可以回答我，心情也好很多。不曉得為什麼會這樣？有這種情況的小朋友，當老師的我們，應該要多多關心他，多跟他有互動啊！我很喜歡看他笑，他笑的樣子真的很可愛。有時站在他身旁，我都覺得很好玩，因為小小胖胖一隻，真的好可愛呢！且他現在比較會看鏡頭笑囉！
12/15，園所要辦聖誕晚會，冠伶問我說：「蕭老師，妳會不會來？」聽到這個，蠻開心的，因為當蕭老師的我，能夠被小朋友們重視吧！不過我不會去耶！因為我也要上課。每次一見面，小朋友們常常會問我，明天還會不會去？為什麼我要上課？冠伶還說：「蕭老師，是不是妳不會寫字，所以要去上課呢？」很好玩，因為她媽是越南人，不會寫字所以去上課，於是她以為我也不會寫字。另外，新生佩婕總是叫我「ㄑ一ㄠ」老師，那不然就是「邱」老師，然後小朋友聽到時就會打小報告：「吼～蕭老師，她說妳是『ㄑ一ㄠ』老師。」我一直更正，但她還是叫我「ㄑ一ㄠ」老師，真的是.....什麼時候才會說的正確呢？
收玩具時，我只要使出一句話，小朋友們就會很乖的收玩具，我說：「來，有乖乖的收玩具，還有幫忙收玩具的，就可以過來我這邊蓋印章喔！」然後小朋友們就會開始收玩具，看來小朋友們對印章或貼紙，只要他們喜歡的東西，對他們都很有用的，難怪人人都說，幼教老師都是在「騙」小孩的。跟同學分享過小朋友們都不好好收玩具，同學卻說那是老師不會教。我不多說，因為我還在學習當老師，在我還為當幼教老師，我不能說老師不會教。
還有，尚紘不小心把士弘的東西弄壞了，老師要請他跟士弘說對不起，然後尚紘就硬一直靠近士弘的耳朵說對不起，然後士弘也跟他玩，跟他說我聽不到啦！真的很好笑，說聲對不起，真的見不得人嗎？
嗯！對了，今天上數學課，老師還操弄磁鐵，十個一堆比較擠，十個一堆比較開，問小朋友們說哪個比較多？小朋友們卻說：「開的比較多。」哈！這不就是在學校所學的「長度/容量保留概念」嗎？嗯！真的很有趣，明明一樣多，卻以為開的比較多，哈！
啊！記得上次在學校簽署「不打罵小孩」的活動嗎？我發現真的很難耶！對老師來說，真的不是容易的一件事啊！嗯，我想，只要不要罵的太過分，不要打小孩，應該都ok吧！
總歸一句，和小朋友們相處在一起，真的很快樂喔！心情不好的時候，不妨想想可愛的小朋友們，心情應該會好些吧！但不曾和小朋友們相處的人呢，那就試著讓自己學習快樂吧！我知道有時很難，但別想太多，做自己最好，ok？呵...是在說我嗎？
Most Photos：我們又見面囉
沒有留言:
張貼留言